Este último capítulo nos habla de que en la educación se están desarrollando diferentes metodologías en todas las fases del proceso educativo menos en la evaluación.
Según el libro el primer motivo por el que la educación va tan mal es porque se basa principalmente en la evaluación en vez de en el aprendizaje. La evaluación es un fracaso. Evaluar consiste en calificar con un numero si un niño a aprendido o no suficiente para dar el siguiente paso, es simplemente una prolongación de los sistemas del Estado, su existencia no tiene nada que ver con el aprendizaje, son mecanismos que la sociedad requiere para establecer comparaciones y organizar las clases sociales.
La educación no debe ser algo malo sino una ayuda para que el aprendizaje suceda en ver de que lo que suceda sea el miedo. Para que esto suceda lo que hay que hacer es.
- Descentrarla: Aprender es algo subjetivo e inacabado por tanto evaluar es algo imposible. Cada profesor fija un criterio personal que no coincide con el resto de profesores, hay que aceptar que es imposible ser neutrales.
Si evaluar es algo subjetivo es imposible que la evaluación sea el centro del proceso educativo, por eso hay que descentrarla. Cuando el aprendizaje realmente sucede la evaluación no tiene sentido y solo se debería utilizarla como un final del proceso para darle al estado lo que pide.
- Transformarla en investigación: Descentrarla no quiere decir que debamos olvidarnos de ella sino que se debería utilizar para reflexionar sobre el aprendizaje, investigar. Esta forma de investigar no debe quedarse solo en la clase sino en toda la comunidad de aprendizaje. INVESluar mediante metodologías de enfoque cualitativo como diarios de campo, entrevistas, conversaciones y grupos de discusión.
Una cosa que debe de ser importante es que la investigación debe dejar de ser unidireccional. Se deben desarrollar procesos de reflexión e investigación a todos los miembros de la comunidad de aprendizaje. Búmeran.
- Y por último deberíamos empezar a crear otras formas de representación del aprendizaje. La educación tradicional utiliza sistemas numéricos o determinadas palabras para evaluar lo que hace que la evaluación este impregnada de lo científico y lo que se debe hacer es impregnarla de lo narrativo, biográfico y lo visual.
La INVESluación creativa nos lleva a hacer de la evaluación una actividad creativa y una forma de motivar a los estudiantes.
Algunas de las formas de evaluar e INVESluar podrían llevarse acaba por medio del lenguaje audiovisual, del video, la fotografía, videocomunicados, reportajes, perfornace,... Convertir la evaluación en una experiencia.
Y por último como siempre el mapa mental del capítulo:
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